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[配套k12学*]湖北省人教版高一化学必修一:2.1.1简单分类法及其应用导学提纲

发布时间:

配套 K12 学*(小初高)

学生课堂导学提纲(高一化学)
分散系及其分类

编号:004 小组:

2018.9.12

编制人: 评价:
问题记录

班级: 【新课程标准】

姓名:

认识胶体是一种常见的分散系。

【核心素养】
素养 1 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性。 素养 2 变化观念与*衡思想 素养 3 证据推理与模型认知 具有证据意识,针对提出的假设,通过证据推理加以证实。 素养 4 科学探究与创新意识 认识科学实验探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科 学实践活动。 素养 5 科学精神与社会责任 具有安全意识和严谨求实的科学态度。

【导学流程】
一、知识链接 分散系 分散质 微粒直径 外观 分散质微粒 能否透过 滤纸 稳定性 鉴别 实例 溶液 <1 nm 均一、透明 分子、离子 能 稳定 无丁达尔 现象 食盐水、蔗 糖溶液 三种分散系的比较 胶体 1~100 nm 较均一、透明 大量分子或离子 集合体、高分子 能 较稳定 有丁达尔现象 Fe(OH)3 胶体、血 液、云、烟、雾 浊液 >100 nm 不均一、不透明 大量分子或离子集合体 不能 不稳定 静置分层 或沉淀 油水混合物、 泥水

二、基础感知
1. 胶体的制备[以 Fe(OH)3 胶体的制备为例] 制备方法:向沸水中滴入 5~6 滴 反应方程式: 三.深入学* 实验操作 2.胶体的性质(1)丁达尔效应 实验现象 结论 ,继续煮沸至溶液呈 色,停止加热。

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当用光束照射时,盛 Fe(OH)3 胶体的烧杯中有 一 条 光 亮 的 通 路 , 盛 胶体能够发生 CuSO4 溶液的烧杯中没有 光亮的通路

a.定义:当可见光束通过胶体时,在入射光侧面可观察到明亮的“ 丁达尔效应。 b.形成原因:丁达尔效应是胶体粒子对光线 c.作用:丁达尔效应是区分 (2)介稳性 a.胶体的稳定性介于 况下,它们之间相互 和 之间,在一定条件下可以稳定存在。 b.主要因素:胶体粒子可以通过 c.次要因素:胶体粒子由于做 d.胶体聚沉:当胶体粒子聚集成 叫做聚沉。 (3)电泳 a.在 极运动。 (4)渗析 的作用下,胶体粒子在分散剂里向电极做 与 而形成的。 的一种常用 方法。

” ,这种现象叫做

而带有电荷。同种胶体粒子的电性

,通常情

阻碍胶体粒子变大,使它们不易聚集。 而使它们不容易聚集成质量较大的颗粒而沉降下来。 颗粒,从而形成 从分散剂里析出,这个过程

的现象。 电荷时向正

b.产生原因:胶体粒子带电荷,当胶粒带

电荷时向负极运动,当胶粒带

a.定义:利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体中分离出来的操作,叫做渗析。 b.原理:胶体微粒可以通过滤纸孔隙,不能透过半透膜,而溶液中的分子和离子能透过半透 膜。

当堂检测:
1.区别胶体和其他分散系的特征性质是( A.布朗运动 B.能透过滤纸 )。 )。 C.电泳 D.丁达尔效应

2.下列有关说法正确的是(

A.溶液和胶体的本质区别是能否发生丁达尔效应 B.含 0.1 mol FeCl3 溶质的溶液形成胶体后,胶体粒子为 0.1 mol C.分散系中分散质粒子的直径:Fe(OH)3 悬浊液>Fe(OH)3 胶体>FeCl3 溶液 D.可通过观察液体是否澄清透明,来区别溶液和胶体 3.氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是( A.分散质颗粒直径都在 1~100 nm 之间 C.颜色都呈红褐色 4.下列应用或事实与胶体的性质无关 的是( .. )。

B.都能透过半透膜 D.加入浓氢氧化钠溶液都产生红褐色沉淀 )。 B.用石膏或盐卤点制豆腐

A.清晨的阳光穿过茂密的林木枝叶所产生的美丽光线 配套 K12 学*(小初高)

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C.向 FeCl3 溶液中滴加 NaOH 溶液出现红褐色沉淀 成沙洲

D.在海水与河水的交界处,易形

5. 取 少 量 Fe2O3 粉 末 ( 红 棕 色 ) 加 入 适 量 盐 酸 , 所 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为: 反应后得到的 FeCl3 溶液呈 , 色。用此溶液进行以下实验: 色沉淀生成, , 此反应属于 反

(1)取少量溶液置于试管中,滴入 NaOH 溶液,可观察到有 反应的化学方程式为 应。

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